最近有家长让我分析一下，体制内学校和体制外（主要指国际学校）究竟有什么区别。随着国内教育改革步伐的不断加大，很多家长也在思考：花大价钱选择国际学校是否有必要，今天大白和大家分析一下选择体制内学校和体制外学校的区别究竟在哪里。个人观点，仅供参考。

在公立学校，闪光的永远是塔尖的孩子

大白一位关系很不错的家长花花（化名）是三年前认识我的，当时她的孩子已经读7年级，因为成绩中等，性格内向，作业压力大，孩子叛逆等各种问题让她不得不考虑让孩子从公立学校转学国际学校。

花花说在公立学校，闪光的永远是塔尖的孩子。去国际学校至少学的开心点，没有成绩压力！

想要做到这样豁达其实并不容易，花花也曾在一条鸡娃的路上把亲子关系逼上绝路！

孩子一开始还算努力学习，后来几次打击后对学习失去兴趣，再到后面自己选择的学科补习都应付了事，考试成绩越来越差，心急如焚的花花经常在和孩子沟通过程中吵起来，在后来孩子直接选择打游戏和冷战，甚至不愿意去学校学习，在选择休学一段时间后花花终于做出改变，让孩子走国际学校这条路。

“我后来想开了，上不上名校无所谓，孩子压力少点，肯学习就行……”抱着这样一个极低的期待，我当时给花花推荐了几所学校，后来和孩子商量后去上了国际学校。

如今3年已经过去了，花花也会经常和我沟通孩子的学习情况，他说孩子开始还是很不适应，英语教学这块听不太懂，但是老师经常鼓励他，为了让孩子更好的融入，花花选择让孩子在学校寄宿，周末就大力补习英语，其余的时间孩子基本自己都会安排好。

去了国际学校后曾今哪个被动学习的孩子终于开始主动学习和思考，有自己的想法和主见，性格也变的越来越外向。因为酷爱篮球，他加入了学校的篮球社团，还经常和同学打比赛……

放弃名校梦想的花花接受了孩子普通，但是她觉得孩子不会平庸。“孩子现在浑身都充满能量，说要弄这弄那的，我觉得都没有什么名堂，但是我尊重他的选择，而且我能感受到他的自主学习能力。以前在公立学校他永远都找不到自信，但是在国际学校孩子可以慢慢成长，并挖掘出自己的闪光点，我应该早点送孩子读国际学校。”

体制内学校和体制外学校的区别是什么？

从体制内转学体制外，花花孩子的经历或许能让您了解到两者之间的一些区别。经常有家长问大白，你是做国际教育相关工作的，所以才推荐国际学校，其实不然。

大白认为体制内的学校也有他的优势：公立学校压力大，而且通道窄，所以大家都力争上游，在这样的氛围下孩子的基础知识非常牢固，而且一般都能养成良好的学习习惯，这也是为什么那么多公立学校学生在中考结束后选择国际学校，并在在英语提升上来后都学的比较轻松的原因。

但是公立学校也有他天然的弊端：灌溉式教学方式可能会剥夺掉学生较多的自由时间，让孩子难以发掘自身的兴趣。学生必须要通过中考、高考这样的选拔模式进行整体筛选，从中选出最优秀的学生，并且“一考定终身”。

教学模式上以老师主导教学，学生接受为主，因此学生容易缺乏想象力、创造力、自我思考的意识和批判性思维。

体制外，也就是我们常说的国际教育，他们也有自己的缺点：管理相比比较松，对孩子的自主学习能力要求比较高，学费贵的离谱，老师流动性大，有些学校基本没有学籍，万一遇上国际局势动荡，连出国留学都是大问题。

但是他的优势也很明显：国际学校不存在“一分差千人”的情况。相对于成绩，更看重对学生逻辑思维、创新能力、以及综合素质。（当然现在一些国际学校内卷也挺严重的，很多学校也都在抓成绩来争夺更好的生源。）

教学模式上以学生为主导，老师给予启发，这种教学模式下，学生必须充分利用主观能动性去思考和探究，与他人合作，在小组中表达自己的观点，更能培养孩子的团队协助能力及领导力。

我用花花孩子8年级的课表为例，花花孩子要学习英语语言文化3，托福，另外还有第二外语的选择，而公立学校只需要学习英语，另外国际学校还有很多特色课程，包括学校活动，社团活动，各种体育活动，美术欣赏，素描，创意绘画、表演和视觉艺术等，但是公立学校到了升学年大家都在争分夺秒地刷题冲刺，这些课程大部分会被其他科目老师占用。

总之国际学校和体制内学校存在很大的差异，因此在择校的时候一定要了解清楚，看自己的孩子到底适合哪种升学线路。

随着国内升学压力加大，内卷严重，越来越多的家庭选择将孩子送进国际学校，甚至选择进入国际学校的年龄越来越低龄。

虽然现在的教育改革来势汹汹，但是教育进入“吃大锅饭”的时代并不是什么好事情，国家力争让每个孩子都吃饱，但是不一定能保证吃好，而教育又是一个非常定制化的东西，讲究因材施教，很多对于教育有高要求的家长肯定会将目光投向体制外。

想要进入体制外，家长要如何规划教育路线呢？大白将自己接触到的几千家庭的选择大致做个归类，看看他们都是怎样规划孩子的教育路线的，大家也可以参考一下：

路线一：选择进入一贯制的国际学校，然后出国留学。

路线二：幼儿园选择国际学校，最好是纯外籍国际学校，让孩子打好语言基础，然后小学阶段转学公立学校，再根据孩子的情况在初高中阶段转学至国际学校，最后出国留学。

路线三：小初高体制内，加强英语学习，高中根据孩子情况选择是否走出国留学的道路。

路线一基本上是没有什么退路的，即使去到有学籍的国际学校也很难再跟上公立学校的课程，所以选择这条路线的家庭基本上都是非常坚定的出国留学的家庭。

路线二看似选择更多了，但是也有可能和优质的国际学校擦肩而过，因为好的国际学校学位非常抢手，越到高年级考试难度就越大，另外孩子的学习方式和思维方式在低龄阶段更好培养，家长可以自己做好取舍。

路线三是很多中考结束后走国际路线的家庭，这条路相对学习成本没有前面两条路线高，目前还是国际学校学生的主力军。一些实力很强的孩子甚至能直接考进深中的国际部。

大白认为无论是坚定的走体制内路线的家庭还是尝试体制外教育的家庭，他们本质上都想给孩子最好的教育方式，家长们要根据自身情况选择最适合自己孩子的教育路线。